三、申请报告

（一）案例背景：
1、课程性质
中国近现代史纲要课程是中国普通高校大学本科学生必修的一门思想政治理论课。该课程可以帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律性。
2、课程目标
（1）知识目标：引导学生在了解国史、国情的基础上，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，使大学生在中学所学历史知识的基础上，对有关的重大历史问题、历史发展的经验以及规律性有更加深入的理解。不仅要知道“是什么”，更重要的是理解“为什么”。
（2）能力目标：培育大学生的历史思维和历史智慧，提高大学生运用历史唯物主义的基本观点观察、分析历史和现实问题的能力，对于大是大非能作出正确的价值判断。
（3）情感目标：主要是激发大学生的民族自尊心和自信心，形成科学的世界观、人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义道路的信念，明确自己肩负的历史使命；提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。
（二）在线教学存在的教学问题：
1、学生情况
总体上思维活跃，求知欲强，具有较强的爱国主义精神、民族精神和时代精神。同时也存在着信仰迷茫、理想信念模糊、理论基础薄弱等问题。
2、学习状况
中学阶段已经学习了中国近现代的历史知识，认为是重复学习。缺少对近现代史发展基本规律及对未来历史走向的影响因素的理性认识。
（三）教学思路：   
1、通过对五四运动的讲授，引导学生认识五四运动在中国近现代史上的划时代意义，了解具有初步共产主义思想的知识分子在马克思主义传播和建觉中的作用。
2、通过对中国共产觉成立的历史必然性及其伟大意义的讲授，引导学生辨别这一问题上的历史虚无主义错误观点并作出有针对性的回应。
3、通过对中国共产觉推动中国革命出现新局面以及第一次国共合作和国民革命的讲授，引导学生认识国民革命从兴起到失败的历史过程和经验教训。
（四）具体实施的过程
课程导入：
1921 年7月，中国共产党宣告成立。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。历史证明，中国共产党的成立，中国历史和人民选择了中国共产党，有其历史必然。为什么新文化运动开启的思想解放潮流会促成中国先进知识分分子接受马克思主义为指导？为什么俄国十月草命会推动马克思主义在中国广泛传播？
为什么五四运动成为中国近代史上由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的划时代事件？为什么说中国共产党诞生是马克思列宁主义同中国工人运动相結合的结果？
通过三个问题完成本次课程的教学内容：
1.如何理解中国共产党的成立是历史的必然？
2.为什么说中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新？
3.如何理解中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界？ 
将问题设置贯穿知识学习始终，通过启发式和案例式引导思考，注重教与学的互动，让线上学习不枯燥。教学过程中将课件通过文档栏，选择添加后导入到直播课堂，保证教师窗口、课件窗口、聊天窗口同时显示。这样一方面能够实时关注学生在线情况和通过聊天区掌握学生对知识的理解情况，学生又可以同时看到老师在授课的情况和课件展示画面以及同学们的知识交流情况。通过三个窗口同时呈现，教师授课和学生上课专注度会更好提升。
整体设计入下图：